내왔습니다.
“존경하는 선생님, 사실 그 두 아이는 제가 전혀 모르는 학생들입니다. 저는 다만 눈에 띄는 아이 두 명을 골라 선생님에게 부탁했을 뿐입니다. 제가 선생님께 말씀드리고 싶은 것은 선생님의 지극한 사랑과 보살핌을 받게 된 아이들은 자신의 능력과는 상관없이 무한히 발전할 수 있다
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는
어른들이 보기에 하나같이 충격적인 이 사건들을 10대 성문화의 예외적인 ‘돌발사안’정도로 이해한다면 큰 착각이다. 1318세대들의 성문화는 이러한 특정하고 선정적인 현상들 밑바닥에서 훨씬 더 일상적이고 광범위하게 변화하고 있다. 10대들의 성은 이제 일부 비행청소년들의 문제가 아니라 일반
문화, 성인식에 따른 성 정체성(sex identity)을 의미한다. 사회적인 측면은 남녀의 역할, 상대방과의 일체감, 원만한 대인관계의 성취 및 사회가 허용하는 성생활 방식 등을 의미한다.
Ⅱ. 청소년기의 성 심리 발달
성 심리란 이성에 대한 심리로써, 개인은 일생동안 꾸준히 타인에 대한 친밀감 혹은
사회에서 학벌이 어떻게 형성되었는지 그 역사적 과정과 원인을 우선 개략적으로 살펴본 후, 학력 차별이 변화하는 사회를 담기에는 어떠한 한계가 존재 하는지, 우리 사회에서 학력 이미지와 그 폐해가 어떠한지를 실 사례를 통해 검토해 보고, 나아가 학력(學歷) 위주의 사회가 점차 학력(學力)위주
사회갈등이 무엇을 의미하는지 합의가 되어있지 않은 상태이다. 아직은 사회갈등에 대한 연구가 보다 과학적인 방향을 향해서 진행되어가고 있는 상태임을 의미하고 있는 것이다.
보통 갈등의 존재 차제는 불가피한 긴장을 상징하며, 갈등의 개념은 당사자간의 동의여부, 이해관계의 양립가능성, 실
성매매 행위에 대해서는 사회나 문화, 시대에 따라 다양한 관점과 대응이
존재해 왔지만 10대 청소년 성매매 행위는 최근 들어 더욱 부각되고 있는
중요한 사회문제이다. 우리 나라의 경우 성매매 행위를 법으로 금지하고
성매매 행위와 관련된 사람들에게는 법적인 처벌과 함께 일부 신상
사회의 정신적 공황를 낳고, 공동체의 해체를 예견해 주는 것이나 다름없다. 개인이나 사회의 무규범(anormie=normlessness)은 사회적 연대와 응집력의 급속한 해체 현상으로서 그것의 교육적 반영물이 학교의 붕괴를 낳는다고 할 수 있다(Sadovnik & Semel, 1998).
학교가 붕괴되고 있음은 공동체로서의 결속력이
오즈는 자신의 테크닉을 점점 정련화하면서 세대 차, 가족 내에서의 죽음, 혼인 문제, 실직 등과 같은 소수의 가족 상황에 더욱 더 초점을 맞추게 된다. 유머와 부조리한 사회에 대한 관찰을 잘 융합한 '태어나기는 했지만(生まれてはみたけれど, 1932)'은 이런 맥락에서, 오즈의 초기 대표작으로 꼽힌다.